Sincronização de bases de dados de dispositivos móveis: um caso de estudo no sector do calçado

Este artigo desenvolve um caso de estudo sobre sincronização de bases de dados de duas aplicações distintas, uma aplicação Web para um computador desktop e uma aplicação móvel para Pocket PC, partindo de uma análise dos mecanismos de sincronização de bases de dados existentes para o efeito. Descreve-se o processo de análise e desenvolvimento de duas aplicações para a gestão de stocks no sector do calçado. Apresenta-se a seguir um estudo empírico que pretendeu avaliar as aplicações e a respectiva influência no desempenho dos funcionários de uma empresa do sector. Observa-se que a utilização de tais aplicações contribui para aumentar a eficiência do atendimento ao cliente, tendose ainda verificado uma grande aceitação por parte dos funcionários. Conclui-se que a introdução das aplicações contribui para melhorar a gestão de informação e diminuir o tempo de resposta no atendimento ao cliente. This article develops a case study on the synchronization of databases for two applications, one Web based application for a desktop computer and a Pocket PC application, starting with an analysis of currently available mechanisms for database synchronization. It describes the applications developed for a case study in the context of footwear industry. It also presents an empirical study carried out in order to assess the applications’ influence in the efficiency of employees in a company where they were tested. We observed a great level of acceptance and we conclude that the adoption of such applications has contributed to improve information management and decrease response times of employees when interacting with customers

Accessing movies' emotional information

Emotional information is being used in several systems as a way to understand users while interacting with computers or as a way to explore content classification. Movies are a medium emotionally empowered and technological developments and trends for media convergence are turning video into a dominant and pervasive medium, and online video is becoming a growing entertainment activity on the web. In this paper we present a user interface for movies' emotion exploration based on a previous usability study. Felt - is an application for movie and users' emotions exploration as a way to access movies by its emotional properties or as a way of recommending movies by the analysis of users emotional profiles. In this paper we also propose novel interactive mechanisms for movie's emotions exploration.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Método de design instrucional para desenvolvimento de trilhas de aprendizagem em uma Instituição de Ensino Superior de grande porte

Trilhas de aprendizagem têm sido descrita como caminhos alternativos que o aprendiz pode seguir para desenvolver as competências necessárias a instituição. Assim, para desenvolver uma dada competência, o aprendiz poderia escolher um curso presencial, um curso a distância ou a leitura de um livro, por exemplo. A despeito de suas inúmeras vantagens serem amplamente descritas na literatura, são raros os trabalhos que discutem a metodologia para formatação de trilhas. O presente trabalho avalia a utilização da metodologia de Design Instrucional para a construção de trilhas de aprendizagem em uma Instituição de Ensino Superior. Na primeira fase do trabalho, um mapeamento de competências foi conduzido para avaliar que competências possuíam um maior grau de lacunas. Na segunda fase, as competências com alta lacuna e com necessidade de capacitação de muitos aprendizes foram decompostas em objetivos instrucionais de acordo com a metodologia de design instrucional. Na terceira fase, avaliações de aprendizagem foram aplicadas com todos os participantes antes e depois do contato dos mesmos com cada trilha de aprendizagem. Os dados da avaliação constataram 75% de acréscimo de repertório comportamental depois da conclusão das trilhas de aprendizagem pelos aprendizes, tanto nas trilhas presenciais quanto nas trilhas a distância. A metodologia de design instrumental para a construção de trilhas parece ser promissora, todavia, um alto índice de evasão nas trilhas a distância deve ser analisado com cuidado.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sharing Video Emotional Information in the Web

Video growth over the Internet changed the way users search, browse and view video content. Watching movies over the Internet is increasing and becoming a pastime. The possibility of streaming Internet content to TV, advances in video compression techniques and video streaming have turned this recent modality of watching movies easy and doable. Web portals as a worldwide mean of multimedia data access need to have their contents properly classified in order to meet users’ needs and expectations. The authors propose a set of semantic descriptors based on both user physiological signals, captured while watching videos, and on video low-level features extraction. These XML based descriptors contribute to the creation of automatic affective meta-information that will not only enhance a web-based video recommendation system based in emotional information, but also enhance search and retrieval of videos affective content from both users’ personal classifications and content classifications in the context of a web portal.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Automatic detection of human faces in uncontrolled environments: identification of direction and movement

This paper presents an application for automatic face detection on video streams from surveillance cameras in public or commercial places. In many situations it is useful to detect where to are people looking for, e.g. in exhibits, commercial mals, and public places in buildings. Our application is designed to work with surveillance cameras that are already available in those places, and do not imply an extra acquisition cost. The paper begins with a review of techniques used for face detection, a brief introduction to the OpenCV library, and of the requirements for the application. We then describe our approach, and present the main algorithms we used. We then perform an evaluation of the application, analyzing its performance throughout the processing, and analyze the accuracy of the recognition. We performed tests in real-time and off-line. The results are encouraging, and we identify limitations and improvements that can be introduced to decrease the error rate.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sincronização de bases de dados de dispositivos móveis: um caso de estudo no sector do calçado

Este artigo desenvolve um caso de estudo sobre sincronização de bases de dados de duas aplicações distintas, uma aplicação Web para um computador desktop e uma aplicação móvel para Pocket PC, partindo de uma análise dos mecanismos de sincronização de bases de dados existentes para o efeito. Descreve-se o processo de análise e desenvolvimento de duas aplicações para a gestão de stocks no sector do calçado. Apresenta-se a seguir um estudo empírico que pretendeu avaliar as aplicações e a respectiva influência no desempenho dos funcionários de uma empresa do sector. Observa-se que a utilização de tais aplicações contribui para aumentar a eficiência do atendimento ao cliente, tendose ainda verificado uma grande aceitação por parte dos funcionários. Conclui-se que a introdução das aplicações contribui para melhorar a gestão de informação e diminuir o tempo de resposta no atendimento ao cliente. This article develops a case study on the synchronization of databases for two applications, one Web based application for a desktop computer and a Pocket PC application, starting with an analysis of currently available mechanisms for database synchronization. It describes the applications developed for a case study in the context of footwear industry. It also presents an empirical study carried out in order to assess the applications’ influence in the efficiency of employees in a company where they were tested. We observed a great level of acceptance and we conclude that the adoption of such applications has contributed to improve information management and decrease response times of employees when interacting with customers

Proposta de um módulo informatizado de trilhas de aprendizagem por competências

A pesquisa que resultou nesse artigo foi realizada objetivando avaliar um modelo de design instrucional para nserir em um protótipo de um módulo informatizado de trilhas de aprendizagem por competências. Realizada em duas etapas principais, sendo a 1ª etapa de entrevistas em 4 organizações referenciadas pela oferta de capacitação e utilização de trilhas de aprendizagem e planejamento do teste do modelo de design instrucional que utilizou a decomposição da competência gestão de processos organizacionais e o “template” adaptado de Bruce (2004) para elaborar questões prévias e pós contato do colaborador com o material dos cursos. As questões aplicadas foram tabuladas quantitativamente para mensurar se houve acréscimo de repertório nos pós testes que foram aplicados aos colaboradores de uma universidade pública. A Universidade, também disponibilizou profissionais do seu quadro de pessoal da área de tecnologia, gestão de processos, psicologia, pedagogia e alunos pesquisadores para participar da pesquisa-ação. A 2ª etapa, embasada pelos resultados do teste de design instrucional reuniu os requisitos funcionais e não funcionais adequados ao desenho do módulo de trilhas de aprendizagem por competências, protótipo já disponibilizado pelos analista e programador, aguardando a estabilidade da crise de saúde provocada pela pandemia do COVID-19, para adequação ao “novo normal” da área de capacitação e realização de testes para acoplar o módulo ao sistema informatizado de mapeamento de competências GESTCOM.The research that resulted in this article was carried out aiming to evaluate an instructional design model to insert in a prototype of a computerized module of competency learning trails. Carried out in two main stages, the first stage of interviews in 4 organizations referenced by the offer of training and use of learning trails and test planning of the instructional design model that used the decomposition of the competence management of organizational processes and the "template" adapted from Bruce (2004) to elaborate previous questions and post contact of the collaborator with the material of the courses. The applied questions were tabulated quantitatively to measure whether there was an increase in the repertoire in the post-tests that were applied to the employees of a public university. The University also made available professionals from its staff in the area of technology, process management, psychology, pedagogy and research students to participate in action research. The 2nd stage, based on the results of the instructional design test, brought together the functional and non-functional requirements appropriate to the design of the competency learning trails module, a prototype already made available by the analyst and programmer, awaiting the stability of the health crisis caused by the pandemic of the COVID-19, to adapt to the “new normal” in the area of training and conducting tests to couple the module to the computerized system for mapping competencies: GESTCOM.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Modelo baseado em blended learning para trilhas de aprendizagem por competências

Objetivando instrumentalizar a área de capacitação das organizações públicas com um dispositivo informatizado que oferte desenvolvimento de competências estratégicas para as organizações e, simultaneamente, estimule os seus colaboradores com a perspectiva de flexibilidade na escolha do tipo e modalidade mais apropriados a sua forma de apreender foi realizado um estudo aplicando a metodologia de pesquisa-ação com aporte comparativo da experiência de quatro organizações brasileiras que são referência na temática de capacitação e trilhas de aprendizagem. Nesse intuito, foram utilizados dois mecanismos: a decomposição de competências e, o template adaptado do modelo de Instructional Design Made Easy (Bruce, 1997, 1999, 2004) para elaborar questões a serem utilizadas antes e depois do contato com o material didático das atividades de aprendizagem para testar o alcance do objetivo instrucional que apontou acréscimo de repertório aos participantes e possibilitou o planejamento e a concepção de um módulo informatizado de trilhas de aprendizagem sob os moldes blended para compor um sistema informatizado de gestão por competências.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Trilhas de aprendizagem, metodologias ativas e ágeis para o autodesenvolvimento

Na era da indústria 4.0, as organizações são pautadas na interrela-ção da tecnologia a grande quantidade de informações coletadas sobre as preferências pessoais (Sacomano e Sátyro, 2018). Dessa forma, as Organizações que aprendem apontadas por Senge (1990) relacionam os resultados ao compromisso de crescimento pessoal. Neste contexto, a capacitação dos colaboradores deve vislumbrar o atendimento das competências organizacionais respeitando as diferenças de estilo de aprendizagem dos colaboradores. Logo, tanto as organizações quanto seus colaboradores buscam formas de acompanhar o contexto de rápidas mudanças, volume de informa-ção e a necessidade de constante aprendizagem. Sendo que a evolução da estrutura de aprendizagem do adulto está envolvida pela conexão e pela sobreposição de teorias e práticas (Bitencourt, 2010). A partir de um estudo sobre o planejamento e concepção de um módulo informatizado de trilhas de aprendizagem por competências, surgiu a necessidade de comparar as metodologias ativas às trilhas de aprendiza-gem. Assim, a investigação das semelhanças e diferenças entre as metodo-logias ativas e as trilhas de aprendizagem foi realizada partindo do pressu-posto que ambas resultam em autodesenvolvimento. O autodesenvolvimento é utilizado como integrado ao conhecimen-to e às habilidades necessários ao trabalho desempenhado. Nesse contexto, emerge o conceito de competências como ação rela-cionada ao saber e a mobilização de conhecimentos em diferentes situações (Le Boterf, 2003). Desta forma, foi realizado um estudo comparativo entre os achados da pesquisa que resultou na criação de um módulo informatizado de trilhas de aprendizagem por competências e o arcabouço teórico pesquisado sobre as metodologias ativas.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Mapeamento de competências na UFPA: análise dos três ciclos de aprendizagem organizacional realizados

Aos servidores e funcionários de todas as esferas da administração pública só é permitido fazer o constante na lei, logo, correspondem a esse mesmo princípio todas as atividades dos órgãos públicos federais assim como também, toda a forma de desenvolvimento do seu quadro de pessoal. Na área de gestão de pessoas, o Decreto nº 5.707/2006 há 11(onze) anos, dá o embasamento a metodologia de mapeamento de competências, implantado em 2011 em uma Universidade pública que o transformou em ciclos para compreender sua dinâmica e teve como resultado um processo de aprendizagem organizacional em constante evolução, preconizado em 1994 por Peter Senge, de organizações que aprendem.Servants and employees of all spheres of public administration are only allowed to do the constant in the law, therefore, correspond to this same principle all the activities of the federal public agencies as well as any form of development of its staff. In the area of people management, Decree no. 5,707 / 2006 for eleven (11) years, the methodology of mapping of competences, implanted in 2011 in a public university, has turned it into cycles to understand its dynamics and has as a result a process of organizational learning in constant evolution, advocated in 1994 by Peter Senge, of organizations that learn.info:eu-repo/semantics/publishedVersio